一起學習，一起成長

Hey, u know what? Yes, we can! 
We can do better than u thought.
We can try harder than u thought.

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今天瑪老蘇在CNN網站看到的文章「10 things Taiwan does better than anywhere else」。
這才發現原來臺灣提供的免費WiFi可說是領先全球阿，雖然其他的項目多數跟吃的有關。不過這也是瑪老蘇常常推薦外國朋友要來臺灣旅遊的原因阿！因為臺灣的美食實在太多、太方便了。當然其他的項目也是讓瑪老蘇覺得自己身在台灣還是很幸福的。

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有時候除了物質性增強，兼用活動性、社會性增強也很重要。瑪老蘇今天要推薦這個乒乓球桶不是為了要上體育課，而是要來做班級經營。在學期初的時候，可以請小朋友們在乒乓球上寫下獨一無二的獎勵，再投進桶子中。同時教師也應該在期初就要說清楚規則，什麼時候可以使用這個獎勵桶，並且鼓勵孩子們要互助才能有更多的機會抽乒乓球。瑪老蘇覺得這個方法對於凝聚班級氣氛是個很好的方式，可是我們也要對孩子說明責任的重要性，寫上去的內容是全班都可以享受到的獎勵，絕對不能是惡意搞怪，所以如果小孩想搗蛋寫下不好的，教師們也要想方法來防止問題發生喔！
另外，教師也可以用不同顏色的球來分類獎勵，例如橘球是活動性的、白球是物質性的獎勵等等。瑪老蘇覺得這個適用於中、高年級的學生。

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當老師們在教星期或是月份時，有沒有想過除了教具包以外的選擇呢？或許我們在教關於日期的主題時，也可以試著把很多的主題融合進來，例如色彩或是情緒。這個網站提供了老師關於英語教學上的好點子喔！
瑪老蘇想到的是，讓孩子自己在卡片上著色，孩子對於每一天或是某個月份都會有特別的喜好或是感受。運用色彩呈現的方式更可以表達出孩子自己的情緒，更能結合句型讓孩子試著表達自己的作品。

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在教天氣的單元時，總是覺得關於天氣的英文單字有很多可以補充的。這時候不如就來動手做個「氣象站」，把它與教室佈置結合，更能將英語融合於學生的生活經驗中。根據每天天氣的不同選用不同的單字、調整氣溫。讓小朋友實際去操弄會更有感覺喔！相信有了這個，孩子們絕對不會在走廊上問你：「老師，現在有下雨嗎？」
教學網站中一共提供你21種形容天氣的單字，是不是很棒呢！

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我們都知道孩子有所謂的多元智能，所以在教學現場的老師們，在教學設計上總是要盡量多元化以引起學生的的學習興趣。但是你知道孩子們也有所謂的學習風格嗎？看看圖書館裡的人，看看在星巴克的人，同樣是在看書可是周遭環境卻完全不同，你覺得誰學習的效果比較好呢？這就要談論到所謂的學習風格了。上面的圖代表的就是孩子們不同的認知學習風格，同樣一個東西，但是卻優先使用不同的感官學習。

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在實地研究的這三個多月中，瑪老蘇也在學校裡完成了志工服務，教務主任姜主任安排我到圖書館幫忙。姜主任人也很好的告訴我，我在圖書館除了幫忙以外，還可以利用這裡的資源來完成我的論文，這讓瑪老蘇覺得實在是太貼心啦！

我在圖書館的志工服務內容，主要分為三大類型：
1. 協助學生借、還書事務

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一、實地研究內容摘要
（一）英語教學實驗(U4)
（二）英語讀者劇場U4演出
（三）論文研究後測

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引自「親子就醬玩」https://www.kidsplay.com.tw/
 
一、簡易家事工作表

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一、實地研究內容摘要
（一）英語教學實驗(U3,U4)
（二）英語讀者劇場U3演出
（三）設計讀者劇場教師回饋單

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★ 實驗一：吸管噴霧器

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一、實地研究內容摘要
（一）英語教學實驗(U1,U2)
（二）英語讀者劇場U1演出

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