一起學習，一起成長

Hey, u know what? Yes, we can! 

We can do better than u thought.

We can try harder than u thought.

We can get stronger than u thought.

Cause that's us, a big family! 

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今天瑪老蘇在CNN網站看到的文章「10 things Taiwan does better than anywhere else」。

這才發現原來臺灣提供的免費WiFi可說是領先全球阿，雖然其他的項目多數跟吃的有關。不過這也是瑪老蘇常常推薦外國朋友要來臺灣旅遊的原因阿！因為臺灣的美食實在太多、太方便了。當然其他的項目也是讓瑪老蘇覺得自己身在台灣還是很幸福的。

(CNN) --

With 23 million people crammed onto an island that covers just more than 36,000 square kilometers, Taiwan ranks among the 20 most densely populated places in the world.
Although the industrious island has built a global reputation for cheap electronics, this is one Asian tiger that offers far more than stickers on the backs of calculators.

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有時候除了物質性增強，兼用活動性、社會性增強也很重要。瑪老蘇今天要推薦這個乒乓球桶不是為了要上體育課，而是要來做班級經營。在學期初的時候，可以請小朋友們在乒乓球上寫下獨一無二的獎勵，再投進桶子中。同時教師也應該在期初就要說清楚規則，什麼時候可以使用這個獎勵桶，並且鼓勵孩子們要互助才能有更多的機會抽乒乓球。瑪老蘇覺得這個方法對於凝聚班級氣氛是個很好的方式，可是我們也要對孩子說明責任的重要性，寫上去的內容是全班都可以享受到的獎勵，絕對不能是惡意搞怪，所以如果小孩想搗蛋寫下不好的，教師們也要想方法來防止問題發生喔！

另外，教師也可以用不同顏色的球來分類獎勵，例如橘球是活動性的、白球是物質性的獎勵等等。瑪老蘇覺得這個適用於中、高年級的學生。

參考出處：「親子就醬玩」

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當老師們在教星期或是月份時，有沒有想過除了教具包以外的選擇呢？或許我們在教關於日期的主題時，也可以試著把很多的主題融合進來，例如色彩或是情緒。這個網站提供了老師關於英語教學上的好點子喔！

瑪老蘇想到的是，讓孩子自己在卡片上著色，孩子對於每一天或是某個月份都會有特別的喜好或是感受。運用色彩呈現的方式更可以表達出孩子自己的情緒，更能結合句型讓孩子試著表達自己的作品。

What's the color on _______? What's the color in __________?

How do you feel on _______? How do you feel in __________?

What day is red?  What month is green?

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在教天氣的單元時，總是覺得關於天氣的英文單字有很多可以補充的。這時候不如就來動手做個「氣象站」，把它與教室佈置結合，更能將英語融合於學生的生活經驗中。根據每天天氣的不同選用不同的單字、調整氣溫。讓小朋友實際去操弄會更有感覺喔！相信有了這個，孩子們絕對不會在走廊上問你：「老師，現在有下雨嗎？」

教學網站中一共提供你21種形容天氣的單字，是不是很棒呢！

作法請看這：http://www.mrprintables.com/my-weather-station.html

參考出處：「親子就醬玩」

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我們都知道孩子有所謂的多元智能，所以在教學現場的老師們，在教學設計上總是要盡量多元化以引起學生的的學習興趣。但是你知道孩子們也有所謂的學習風格嗎？看看圖書館裡的人，看看在星巴克的人，同樣是在看書可是周遭環境卻完全不同，你覺得誰學習的效果比較好呢？這就要談論到所謂的學習風格了。上面的圖代表的就是孩子們不同的認知學習風格，同樣一個東西，但是卻優先使用不同的感官學習。

在親子天下雜誌的這篇文章中，就有告訴你如何針對不同學習風格的孩子提昇他們的專注力。瑪老蘇覺得不只家長可以參考，老師們更應該看看。因為在短暫的教學時間中，該如何讓學生專注學習，才是達到有效教學的目的。

文章引自：「親子天下特刊」

建立自己的學習管道

我們要明白，孩子的專心風格雖是天生，然而專心技巧卻是可教導的，專注力是可以改善的。尤其若能順應孩子先天的專心風格去做專心技巧的指導，必然更能在事半功倍的情形下，協助孩子建立屬於自己的學習管道。難以獨立完成工作，時時需要他人在旁督導，是這些孩子的典型特徵，常惹得家長或老師生活秩序大亂、疲累不堪！其實有些簡單的教養方式，足以讓孩子在專注力上有大改變。在進行這些步驟前，別忘了先跟孩子討論獨立工作的重要性與成就感，給予一定的信任，學會用鼓勵的眼光看孩子跨出屬於自己的每一步。有時無法放手或要求事事完美，除了累壞大人之外，也剝奪了孩子的學習機會。試試以下的小步驟，可能你與孩子都能同時體會獨立與專注的驚喜！

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在實地研究的這三個多月中，瑪老蘇也在學校裡完成了志工服務，教務主任姜主任安排我到圖書館幫忙。姜主任人也很好的告訴我，我在圖書館除了幫忙以外，還可以利用這裡的資源來完成我的論文，這讓瑪老蘇覺得實在是太貼心啦！

我在圖書館的志工服務內容，主要分為三大類型：

1. 協助學生借、還書事務

2. 書籍歸檔整理

3. 建置英語圖書區

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一、實地研究內容摘要

（一）英語教學實驗(U4)

（二）英語讀者劇場U4演出

（三）論文研究後測

二、充實自我，豐富生活

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引自「親子就醬玩」http://www.kidsplay.com.tw/

一、簡易家事工作表

瑪老蘇覺得這個東西除了家長可以使用以外，也可以拿來在英語教學上唷！配合housework的主題，可以練習單字或是句型呢！也可以讓大孩子們試著創作出專屬於自己的工作表，孩子們在家或是在學校，做事應該會更有效率唷！

作法請看這：http://www.mynameissnickerdoodle.com/2012/09/chore-chart-tutorial.html

二、一週生活常規夾

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一、實地研究內容摘要

（一）英語教學實驗(U3,U4)

（二）英語讀者劇場U3演出

（三）設計讀者劇場教師回饋單

二、充實自我，豐富生活

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★ 實驗一：吸管噴霧器

挑戰：你只有兩根吸管和一罐裝滿水的寶特瓶，請問要怎麼讓水變成霧氣狀？

解答：1. 將一根吸管垂直插入寶特瓶的水中。2. 把另一根吸管抵住前一根吸管的管口，讓兩根吸管呈現直角的形狀。吹管略往上。3. 對著上方那根吸管大口吹氣，就有水霧出現了。

老師講解：為什麼對著吸管吹氣，水就往上爬，而且變成水霧呢？這跟水受的「壓力差」有關，原先水瓶裡的水面承受一樣的大氣壓力，但是一吹吸管，吸管口處的氣流使得下方的水承受的氣壓變小，整個水面的氣壓變成相對大，吸管內的水就被大氣壓力給「壓」出來。因為持續的吹氣，後續的氣流就把被「壓」出來的水「噴」成霧狀了。這有很多延伸應用，藥粉便用這原理來製作，先把藥溶在水裡，接著噴在空中，讓水分揮發，剩下的粉末就成了藥粉。感冒時去診所，嘴巴張開開讓霧氣噴到喉嚨的那台「蒸喉嚨機」，也是運用這原理。

小祕訣：這實驗還有祕技。可以選細的吸管插入水中，管口儘量貼近水面，吹的吸管也選細一點，如果小朋友吹氣的力道不強，可以把吹的吸管管口壓扁，容易成功。

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一、實地研究內容摘要

（一）英語教學實驗(U1,U2)

（二）英語讀者劇場U1演出

（三）英語讀者劇場U2演出

二、充實自我，豐富生活

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