一起學習，一起成長

Hey, u know what? Yes, we can! 

We can do better than u thought.

We can try harder than u thought.

We can get stronger than u thought.

Cause that's us, a big family! 

「再見了，拉札老師」
大樹與蝶蛹（巴席拉札）
對不公平的死亡，我們無話可說，
完全沒有
繼續看下去就知道...

一個翠綠色的小蝶蛹
吊在一根橄欖樹枝上

她明天會破蛹，成為漂亮蝴蝶
大樹很高興看著蝶蛹成長
但他暗地裡很想多留住她幾年

為了讓她記得住他
他為她遮風避雨
為她趕走螞蟻

然而她明天就要離開他
獨自面對掠食者和惡劣天氣

當晚一場大火吞噬森林
蝶蛹再也無法蛻變成蝴蝶

早上火熄滅了
大樹仍屹立不搖
但他的心已燒成灰燼
被火焰和悲傷侵蝕

從那天起
每當有鳥停在橄欖樹上
大樹述說從未甦醒的蝶蛹故事

他想像她展開雙翅
翱翔在湛藍的天空中
沉醉在花蜜和自由裡
悄悄見證我們愛的故事

一位新老師帶領著一群孩子面對傷痛展開新生的故事令人感動

人與人之間總有分離的時候，有可能是距離的差距，也有可能是生與死的差別。

你在離開之前會不會帶有遺憾呢？你是否對未來還帶有期待呢？

拉札老師帶給我的生命教育是如此震撼啊！

一、全國教師工會

1999全國教師會成立

2011正名為全國教師工會總聯合會

2013年曾獲邀至國際教學專業高峰會議

提倡「勞動教育」之深耕

讓每一位孩子都能以父母的職業為榮

教師職業的挑戰：自我價值、自我反省的維持

二、宜蘭縣人文國中小

適性教育/適性教學的差異性

強化輔導網絡

充分運用家長資源（進班輔助教學、志工）

Q:除了家長的支持系統，有無任何需要家長配合的規範呢？

A:人文國中小重視每個孩子的個別差異及適性教育。強調家長的參與必須態度溫和且堅定，並且絕對不體罰。讓孩子重新教育家長。定期的雙親與師長晤談。

三、國家教育研究院

推動教科書文本與和平教育，也就是放下歷史的恩怨，充分呈現歷史的真相。

四、桃園縣介壽國中

偏鄉教育：突破社經地位的限制、階級複製

原著民族教育資源中心（籌備原住民高中）

在民族教育與一般教育中取得平衡點

「三一教學法」的應用

學校多元的社團活動：蒐集鄰近資源

訓練原民小孩的態度，先從他們有興趣的活動著手，培養成功的經驗在遷移至學科學習。「自信、自傲、成功」的態度

掌握「80/20法則」

把大部分的精力放在20%的事物上，讓它們有80%的發揮效用。

絕不忽略少數學生的權利。