一起學習，一起成長

一、全國教師工會

1999全國教師會成立

2011正名為全國教師工會總聯合會

2013年曾獲邀至國際教學專業高峰會議

提倡「勞動教育」之深耕

讓每一位孩子都能以父母的職業為榮

教師職業的挑戰：自我價值、自我反省的維持

二、宜蘭縣人文國中小

適性教育/適性教學的差異性

強化輔導網絡

充分運用家長資源（進班輔助教學、志工）

Q:除了家長的支持系統，有無任何需要家長配合的規範呢？

A:人文國中小重視每個孩子的個別差異及適性教育。強調家長的參與必須態度溫和且堅定，並且絕對不體罰。讓孩子重新教育家長。定期的雙親與師長晤談。

三、國家教育研究院

推動教科書文本與和平教育，也就是放下歷史的恩怨，充分呈現歷史的真相。

四、桃園縣介壽國中

偏鄉教育：突破社經地位的限制、階級複製

原著民族教育資源中心（籌備原住民高中）

在民族教育與一般教育中取得平衡點

「三一教學法」的應用

學校多元的社團活動：蒐集鄰近資源

訓練原民小孩的態度，先從他們有興趣的活動著手，培養成功的經驗在遷移至學科學習。「自信、自傲、成功」的態度

掌握「80/20法則」

把大部分的精力放在20%的事物上，讓它們有80%的發揮效用。

絕不忽略少數學生的權利。